Education System Failure: દેશભરમાં લાખો બાળકો જો પરીક્ષાઓમાં નિષ્ફળ થઈ રહ્યા છે, તો તેનું કારણ શું છે? શું આને ગંભીર પડકાર માની લેવા માત્રથી આ સમસ્યાનું નિવારણ થઈ જશે? શું એ જાણવાનો પ્રયાસ ન થવો જોઈએ કે શિક્ષણમાં ગુણવત્તા આખરે ક્યાં ઓછી રહી ગઈ અને તેનું કારણ શું હતું? વિદ્યાર્થીઓને વધુ સારું શિક્ષણ નથી મળી રહ્યું, તો સ્વાભાવિક છે કે આખી વ્યવસ્થાને હવે સુધારવાની જરૂર છે. માત્ર ચિંતા વ્યક્ત કરી દેવાથી અને ઉપરછલ્લી ડગલાં ભરી લેવા માત્રથી કામ નહીં ચાલે.
હાલમાં તથ્ય એ જ છે કે દેશમાં દસમી અને બારમીની બોર્ડ પરીક્ષાઓમાં દર વર્ષે આશરે પચાસ લાખ વિદ્યાર્થીઓ નિષ્ફળ થઈ રહ્યા છે. આમાંથી મોટાભાગના વિદ્યાર્થીઓ ભણવાનું છોડી દે છે. ખાસ કરીને છોકરીઓ શાળાએ પાછી નથી ફરતી. આર્થિક રીતે નબળા પરિવારોના છોકરાઓ પરિવારનો ભાર ઉઠાવવા માટે કામ કરવા લાગે છે. આ શિક્ષણ વ્યવસ્થાની નિષ્ફળતા તો છે જ, સાથે જ શિક્ષિત ભારત બનાવવાના લક્ષ્ય પર પણ પ્રહાર છે.
આટલી મોટી સંખ્યામાં વિદ્યાર્થીઓની નિષ્ફળતા બતાવે છે કે શાળાકીય શિક્ષણને આપણે ગંભીરતાથી નથી લઈ રહ્યા. હવે કેન્દ્રીય શિક્ષણ મંત્રાલયે આને ગંભીર પડકાર માનતા આવા વિદ્યાર્થીઓને ફરીથી મુખ્યધારામાં જોડવાની પહેલ કરી છે. આ અંતર્ગત રાષ્ટ્રીય મુક્ત વિદ્યાલયી શિક્ષણ સંસ્થાનને જવાબદારી સોંપવામાં આવી છે કે તે વિદ્યાર્થીઓ સુધી પહોંચે અને તેમને ભણવાનું અધવચ્ચે ન છોડવા માટે પ્રોત્સાહિત કરે.
પરંતુ સત્ય એ છે કે છેલ્લા કેટલાક વર્ષોથી શિક્ષણના દૂરગામી લક્ષ્યો પર ધ્યાન આપવામાં આવ્યું નથી. સરકારી શાળાઓમાં શિક્ષકોનો અભાવ કોઈનાથી છુપાયેલો નથી. ઘણા રાજ્યોમાં તો ક્યાંક-ક્યાંક એક કે બે શિક્ષકોના ભરોસે શાળા ચાલવાના સમાચાર આવ્યા છે. અવારનવાર શિક્ષકોને શિક્ષણ કાર્યથી અલગ બીજા કાર્યોમાં લગાવી દેવામાં આવે છે.
મધ્યાહન ભોજન યોજનાથી લઈને વસ્તી ગણતરી, આધાર વેરિફિકેશન અને ચૂંટણીના કાર્યમાં તેમને ગૂંચવાયેલા રાખવા એ કોઈ નવી વાત નથી. એવામાં બાળકોને શિક્ષણ આપવાનું મૂળ કાર્ય મોટેભાગે હાંસિયામાં ધકેલાઈ જાય છે. તેમનો અભ્યાસક્રમ પણ પૂરો નથી થતો અને તેઓ ભણવામાં સતત પછાત થતા જાય છે.
દેશમાં આવું દ્રશ્ય બની રહ્યું છે, તો તેના માટે જવાબદાર કોણ છે? સરકાર આ સ્થિતિથી અજાણ નથી. તેણે આ દિશામાં ઉપરછલ્લા ઉપાયો કરવાને બદલે નક્કર પગલાં ભરવા પડશે.
